درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لإدارة الأزمات التربوية وأثرها على دافعية الإنجاز للمعلمين

الملخص

هدفت الدراسة للكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لإدارة الأزمات التربوية وأثرها على دافعية الانجاز للمعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (160) معلم من المعلمين العاملين بالمدارس الثانوية بمديرية التربية والتعليم غرب غزة، واستخدمت استبانة إدارة الأزمات التربوية، واستبانة دافعية الإنجاز، واتبعت المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت الدراسة إلى: أن درجة إدارة الأزمات التربوية لدى المديرين المدارس الثانوية التي بلغت (66%) وهو مستوى متوسط، وأن نسبة مستوى دافعية الإنجاز لدى معلمين المدارس الثانوية التي بلغت (70.4%) وهو مستوى عال، وأن معامل الارتباط بيرسون بين إدارة الأزمات التربوية ودافعية الإنجاز يساوي (0.902) وهو معامل ارتباط طردي، ويوجد أثر ذو دلالة إحصائية لإدارة الأزمات التربوية على دافعية الانجاز لدى معلمين المدارس الثانوية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدارة الأزمات التربوية، ودافعية الإنجاز تبعاً لمتغير الجنس، والدرجة العلمية، وسنوات خدمة.