إدارة الأنظمة التربوية في ضوء التفكير النظمي: رؤية منهجية
DOI:
https://doi.org/10.47641/JRS.2017-4-1.06الكلمات المفتاحية:
الإدارة، الأنظمة التربوية، إدارة الأنظمة التربوية، التفكير النظميالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على إدارة الأنظمة التربوية في ضوء التفكير النظمي، وتعتمد بالدرجة الأولى على منهج البحث المكتبي (Exploratory research) لملائمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، ودراسة منطق العلاقات داخل الأنظمة التربوية ونسق العلاقات التي تحكمها، وعلاقة تلك الأنظمة مع الأنظمة الخارجية التي تقع في المجتمع والمجتمعات الأخرى. وخلصت الدراسة إلى أن التفكير النظمي في إدارة الأنظمة التربوية هو مدخل كلي لحل المشكلات ويتيح منهجاً للتحليل البنيوي في إطار العلاقات والقرارات وينمي لدى الأفراد والجماعات الرؤية المستقبلية الشاملة لأي موضوع دون أن يفقد جزئياته ويري الجزئيات في إطار كلي مترابط بشكل حلقي لا خطي، وبناءً على ذلك أوصت الدراسة بضرورة إجراء الباحثين دراسات معمقة حول التحديات الحالية والمستقبلية التي تواجه سير التفكير النظمي وإدارة النظم التربوية والتعليمية في ضوء مفهوم ( Six Sigma) مع تدريب جميع الأفراد على تقنيات التكنولوجيا المتقدمة بشكل مستمر لزيادة الوعي نحو العلاقات المنظومية وإشراك وسائل الإعلام والفضائيات في ذلك.
المراجع
