دور واقع التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا على الرضا عنه لدى طلبة جامعة فلسطين التقنية - خضوري من وجهة نظرهم

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة دور واقع التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا على الرضا عنه لدى طلبة  جامعة خضوري من وجهة نظرهم. واستخدِم المنهج الوصفي المسحي الميداني كمنهج للدراسة، تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة جامعة فلسطين التقنية (خضوري) فرع رام الله ذكوراً وإناثاً للعام الدراسي 2020/2021 والبالغ عددهم (817) طالباً وطالبةً، وتكونت عينة الدراسة بنسبة (25%) من مجتمع الدراسة؛ إذ بلغت (204) طالباً وطالبةً من طلبة جامعة فلسطين التقنية (خضوري) فرع رام الله اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية. وأظهرت نتائج الدراسة عدم رضا الطلبة لدى طلبة جامعة خضوري في فلسطين لدور واقع التعليم الالكتروني بشكل كبير خلال جائحة كورونا لاختفاء تأثير المنهاج الخفي غير المعلن، وقد كان المتوسط العام للدرجة الكلية للأداة بدرجة فاعلية "متوسطة" ونسبة استجابتها (66,3%) وبانحراف معياري (0.691) ومتوسط استجابة (3,316). أما عن الدرجة الكلية للمجال الأول فقد كانت بدرجة أثر "متوسطة" بنسبة استجابة (63,7%)، وبانحراف معياري (0.774)، ومتوسط استجابة (3.184)، أما عن الدرجة الكلية للمجال الثاني فقد كانت بدرجة أثر "متوسطة" بنسبة استجابة (68.3%)، وبانحراف معياري (0.698)، ومتوسط استجابة (3.413). كما أظهرت عدم وجود فروق في استجابات عينة الدارسة تعزى لمتغيري: الجنس، المستوى التعليمي، في حين ظهرت فروق دالة إحصائياً في استجابات عينة الدارسة تعزى لمتغيري: التخصص ولصالح الطلبة من ذوي التخصص الأدبي، ولمتغير مكان السكن ولصالح الطلبة الذين يسكنون في المخيم.