معيقات تطبيق التعليم الإلكتروني في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل من وجهة نظر مدراء المدارس

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة معيقات تطبيق التعليم الإلكتروني في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل من وجهه نظر مدراء المدارس، كما هدفت إلى معرفة أثر متغيرات (الجنس، التخصص والمؤهل العلمي) في تقدير المدراء لهذه المعيقات. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لهذا النوع من الدراسات ومضامينها. وتكونت عينة الدراسة من (167) مديراً ومديرة في مديرية تربية جنوب الخليل من أصل المجتمع البالغ عددهم (192) مديراً ومديرة. وبنسبه بلغت (87%) تقريبا. وقد صمم الباحثان استبانة لغايات جمع البيانات. تضمنت خمس مجالات رئيسه هي (مجال المعيقات المتعلقة بالمعلم ومجال المعيقات المتعلقة بالتمويل والبنية التحتية، ومجال المعيقات المتعلقة بالنظام والإدارة المدرسية ومجال المعيقات المتعلقة بالمجتمع ومجال المعيقات المتعلقة بالمنهاج الدراسي). وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم توزيعها وتحليل بياناتها باستخدام البرامج الإحصائية وبالتحديد برنامج (SPSS). وتمخضت الدراسة عن النتائج التالية: 1-أهم معيق من معيقات تطبيق التعليم الإلكتروني حسب مدراء المدارس هو معيق التمويل والبنية التحتية إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.04). تلاه المعيق المتعلق بالمعلم بمتوسط حسابي (3.91) وكان أقل هذه المعيقات تلك المتعلقة بالنظام والإدارة التعليمية وبمتوسط حسابي(2.90). 2-تبين عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في تقدير معيقات تطبيق التعليم الإلكتروني في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). 3-تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) في تقدير معيقات تطبيق التعليم الإلكتروني لدى مدراء المدارس في مديرية تربية جنوب الخليل تعزى لمتغير المؤهل العلمي عند المعيق المتعلق بالمعلم. وبناء على ما تقدم من نتائج أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات منها توفير الدعم المادي الكافي لتطوير البنى التحتية وتطوير المحتوى والموظفين لتصميم المنهاج بما يتناسب مع هذا النوع من التعلم. وتقديم الحوافز المادية وضرورة تبني وزارة التربية والتعليم مشاريع لتبادل الخبرات مع الجامعات المحلية ودول الجوار.