The Impact of Using Reflective Teaching Strategies on Developing Classroom Performance of Prospective Students of English at Al-aqsa University

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى بحث أثر استخدام استراتيجيات التدريس التأملي على تطوير الأداء الصفي للطالبات المعلمات، تخصص اللغة الانجليزية في جامعة الأقصى. لقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (٣٢) طالبة مقيدة بالمستوى الرابع في تخصص اللغة الانجليزية وأساليب تدريسها، وتم اختيار العينة عشوائيا، كما استخدمت الدراسة الأدوات البحثية الآتية: المقابلة، قائمة ملاحظة الأداء الصفي ومقياس التحليل. علاوة الى ذلك استخدمت الدراسة الإحصاء الوصفي لتحليل البيانات كمياً وكيفيا. أظهرت نتائج الدراسة أهم ممارسات الأداء الصفي التي تحتاجها الطالبات المعلمات داخل الغرفة الصفية، كما اوضحت النتائج أن تحسنا ملحوظا في الأداء الصفي للمجموعة التجريبية، علاوة على ذلك أظهرت نتائج الدراسة أن ثمة فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى 0.01) ) لقائمة معايير الأداء الصفي ككل وفي كل من المحاور الستة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بوجوب دمج استراتيجيات التدريس التأملي في برامج إعداد معلم اللغة الانجليزية.