مفاهيم المواطنة الصالحة في مقررات التربية المدنية في صفوف المرحلة الأساسية العليا في فلسطين
DOI:
https://doi.org/10.47641/JRS.2017-4-1.05الكلمات المفتاحية:
المواطنة الصالحة، مقررات التربية المدنية، صفوف المرحلة الأساسية العليا الفلسطينيةالملخص
هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتب التربية المدنية للصف الرابع والخامس والسادس بالمرحلة الاساسية العليا في فلسطين، للتعرف على ما تحتويه هذه الكتب من مفاهيم المواطنة.
ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة تألفت من(37) بندا تمثل مفاهيم المواطنة الصالحة، وقد تم تحليل تلك المفاهيم في ضوء تلك القائمة، وجرى التحقق من معامل الثبات وبلغت قيمة معامل الثبات (0.84)، وأسفرت النتائج عن وجود:
- كثير من مفاهيم المواطنة الصالحة تكرر ورودها في مقررات، وأهداف التربية المدنية لصفوف (الرابع، الخامس، السادس) الأساسية في فلسطين، وهذه المفاهيم تتباين في درجة تكرارها في كل صف.
- كتب التربية المدنية تركز على المعارف النظرية الجاهزة كمصدر للمعلومات.
- غياب بعض المفاهيم، ومفاهيم المواطنة الصالحة، وبشكل ملحوظ من المحتوى.
- عدم شمول تدريس المفاهيم في جميع كتب الصفوف الثلاث، وتوزيع المفاهيم الواحدة بين الكتب.
المراجع
